2012年北京市教师招聘考试《幼儿心理学》真题及答案(论述题) - 77365bet体育在线投注
教师招聘
选课中心免费体验名师介绍在线考场你问我答短信提醒
您的位置:学易首页 > 教师招聘 > 历年真题 > 2012年北京市教师招聘考试《幼儿心理学》真题及答案(论述题)
快揵导航:考试报名成绩查询证书77365bet体育在线投注经验交流
2012年北京市教师招聘考试《幼儿心理学》真题及答案(论述题)
来源:学易网校 2013-8-30 18:37:00 【字体:放大正常缩小】【打印页面

  学易网校教师招聘频道为您推荐:2012年北京市教师招聘考试《幼儿心理学》真题及答案(论述题),更多关于北京市教师招聘考试信息请登录学易网校 http://www.gent-tie.com/ 查询,或电话咨询:400-622-5005,010-62195005!

  2012年北京市教师招聘考试《幼儿心理学》真题及答案(论述题)

  论述题

  27.有些学前儿童表现出以下特征:有较多积极、友好的行为和很少的消极行为,性格一般较外向、不易冲动和发脾气;友好活泼、大胆,有较多的社交技能和策略,有效性、主动性、独立性等都较强。请问这属于儿童同伴关系五种类型中的哪一类?请说出除此之外的其他几种类型儿童并指出其中哪几类儿童属于同伴关系不良儿童。(8分)

  28.当今农村的留守儿童中有不少是六七岁以下的婴幼儿,请你就这些长期与父母分离的婴幼儿的现状分析以下问题。(12分)

  (1)爱因斯沃斯将依恋分为几大类型,这些留守婴幼儿更有可能成为其中哪些类型儿童? (2)从依恋的特征来分析,这些留守婴幼儿有可能出现哪些问题?

  【答案及解析】

  论述题

  27.【答案】根据材料中提到的儿童表现,可以判断出来是属于受欢迎型儿童:这类型的儿童有较多的积极、友好行为和很少的消极行为;性格一般较外向,不易冲动和发脾气,活泼、爱说话、胆子较大;掌握使用的社交技能与策略较多,有效性、主动性、独立性、友好性等均较强。

  除此之外还有:

  被拒绝型儿童:体质强、力气大,行为表现最为消极、不友好,积极行为很少;能力较强,聪明,会玩,性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动,喜欢交往,在交往中积极主动但又很不善于交往;对自己的社交地位缺乏正确评价,并常常是过高估计,对没有朋友一起玩不太在乎。

  被忽视型儿童:体质弱、力气小、能力较差;积极行为与消极行为均较少,性格内向、慢性,好静、不太活泼,胆小、不爱说话、不爱交往,在交往中缺乏积极主动性且不善交往;孤独感较重,对没有同伴与自己一起玩感到比较难过和不安。

  28.【答案】(1)根据利用陌生情景技术测定的儿童的行为特征尤其是儿童依恋的安全程度,爱因斯沃斯把婴儿分为三大类型、八个小类:

  A型:焦虑一回避型依恋。大约占20%。其人际关系倾向于冷淡、疏远。他们在母亲离开时并无特别的焦虑,能接受陌生人的关注,与陌生人在一起并不十分伤感。整个人际互动中,表现出一些回避现象,如避免成人注视或扭身走开。这一类又可分为:

  A1:尤其对重新见到母亲或与母亲接触不感兴趣,忽视她的回来;

  A2:当母亲回来时,对接触表现出一些兴趣,但同时还可能转身走开,或不看母亲。

  B型:安全型依恋。大约占65%~70%。其人际关系表现出舒适、安全的总体特征。在陌生情境中,能够以母亲为安全基地,接受与母亲的分离,重逢时表现出很大的热情,同时,对陌生人也表现出积极的兴趣。这一类又可以分为:

  B1:愿意与母亲相互作用,但不特别地表现出身体接触,分离时不太悲伤:

  B2:母亲离开就寻找母亲,渴望重聚,分离时不太悲伤;

  B3:努力获得和保持与母亲的接触,分离时非常悲伤;

  B4:重聚时尤其想接触母亲,好像沉湎其中,一直感到焦虑。

  C型:焦虑一反抗型(或拒绝依恋)。大约占10%~15%。其人际关系表现出相互矛盾的特征。这一类又分为:

  C1:对母亲有明显的矛盾行为,拒绝陌生人,对母亲和陌生人都有气愤的攻击性行为; C2:对母亲也有明显的矛盾行为,但显得更加被动和退缩。

  (2)由(1)得出A型和C型的儿童经常性地被看做是焦虑型或不安全型。这些留守儿童经常性地与母亲分离,久而久之就会对见到母亲或与母亲接触不感兴趣,忽视她的回来。因此很可能会变成A1型的焦虑一回避型依恋。

  小编推荐:2012年北京市教师招聘考试《幼儿心理学》真题及答案

        《2013年全国教师资格考试时间及报名时间汇总表》

教师招聘网络课程
教师招聘相关考试新闻
MORE>>
用户名:
密 码:
保留登录信息
免费试听
免费测试

历年真题
模拟试题


77365bet体育在线投注